ɫɫ

Uutiset

Vaihto-opiskelijasta start-up-maailmaan ja väitöskirjan tekijäksi

NordSecMob-ohjelmasta valmistunut Vilen Looga väitteli kesäkuussa. Tätä ennen hän oli ehtinyt perustaa Aallon kollegoiden kanssa startupin.
vilen_looga_700x400_fi_fi.jpg

Tarton yliopistossa tietotekniikkaa opiskellut Vilen Looga lähti Aaltoon (silloiseen TKK:hon) vaihto-opiskelijaksi ystävänsä ja yliopiston hyvän maineen innoittamana, vaikka ei ollut aiemmin käynyt Suomessa. Vuoden vaihto-opiskelun jälkeen hän päätti hakea NordSecMob-kaksoistutkinto-ohjelmaan, joka tunnetaan nykyään SECCLO-nimellä. ”Mielenkiintoisinta kurssien ja niiden aihepiirien lisäksi oli ohjelman kansainvälisyys sekä Aallon opiskelun käytännönläheisyys, hyvät yhteydet yritysmaailmaan ja jokakesäiset kesätyöt tutkimusryhmässä”, kuvailee Vilen opiskelua Security and Mobile Computing –maisteriohjelmassa.

Kysyttäessä, mitä välineitä Vilen sai opiskelusta työelämää varten, hän viittasi valmistumispäivän puheeseensa: ”Aallossa opiskellessa ymmärsin, että asiat, joita odotin oppivani, eivät olleetkaan niin tärkeäitä, ja toisaalta opin paljon sellaista, jota en odottanutkaan oppivani.” Tärkeiksi opituiksi taidoiksi nousivat kursseilla harjoitetut esiintymis- ja vuorovaikutustaidot sekä ryhmässä työskentelyn myötä saadut yhteistyötaidot.

Valmistumisen jälkeen tohtorinopinnot houkuttelivat yritysmaailmaan siirtymistä enemmän, mutta Vilen lähti kuitenkin opintojen ja väitöskirjan tekemisen ohessa mukaan perustajaksi eräästä Aallon tutkimusprojektista alkunsa saaneeseen, VimAI-nimiseen start-upiin. Tämä yritys kehittää rakennusten sisätiloissa liikkumiseen liittyvää iMoon-nimistä sovellusta, joka ohjaa käyttäjää suunnistamaan kohteessa oikeaan paikkaan älypuhelimella otetun kuvan avulla. Yhtenä yrityksen perustajista Vilenin toimenkuvaan kuuluu niin teknisempää työtä, kuten datan louhintaa tai analytiikkaa, kuin liiketoiminnan ja asiakassuhteiden hoitamista. Business Finlandin rahoituksella aloittanut yritys järjestää siemenrahoituskierroksen tulevana syksynä.

Diplomityönsä matkapuhelinten energiatehokkuudesta tehnyt Vilen sai kesäkuussa valmiiksi väitöskirjansa "Energy effiency in large-scale Internet-of-Things networks", jossa hän esittää, kuinka käyttäjän ja sovelluksen käyttäytymisellä on tärkeä rooli langattoman, Internetiin kytketyn laitteen akun kulutuksessa.

Nykyisille ja tuleville kaksoistutkinto-ohjelman opiskelijoille opintoihinsa tyytyväinen tekniikan tohtori haluaa toivottaa onnea ja menestystä.

NordSecMob toimii nykyään nimellä SECCLO (Master's Programme in Security and Cloud Computing). Seuraava hakuaika tähän Erasmus Mundus -kaksoistutkinto-ohjelmaan on 15.11.2018 - 4.1.2019.

  • äٱٳٲ:
  • Julkaistu:
Jaa
URL kopioitu

Lue lisää uutisia

""
Opinnot, Yliopisto Julkaistu:

Hyödynnä UniSportin pilates-tunti ja Take a Break! kampuksella vielä huhtikuun ajan!

Hyödynnä UniSportin pilates-tunti ja Take a Break! kampuksella vielä huhtikuun ajan!
Lähikuva sateenkaaren sävyisestä öljykalvosta samean likaisen veden pinnalla
۳ٱ𾱲ٲö, Opinnot, Yliopisto Julkaistu:

Tutustu ympäristön haitta-aineisiin kesäkoulussa Ranskan Alpeilla

Tutustu ympäristön haitta-aineisiin asiantuntijaluentojen, käytännön työpajojen ja kansainvälisen yhteistyön kautta – valituille opiskelijoille tarjotaan rahoitus matkakuluihin ja majoitukseen.
3D_logo_around_campus
Opinnot Julkaistu:

Avoimen yliopiston kieli- ja viestintäopinnot koottu yhdelle sivulle

Aalto-yliopiston Avoimen yliopiston sivustolla on julkaistu uusi koontisivu kieli- ja viestintäopinnoista. Sivulta löydät tietoa tarjolla olevista kursseista, ilmoittautumisesta, aikatauluista ja opintojen käytännöistä.
Opinnot Julkaistu:

Alakohtaista sanastoa oppimassa – opiskelijoiden rakentamat sanastot kurssin oppimistehtävänä

Haastattelin kahta Aallon opettajaa, jotka ovat hyödyntäneet opiskelijoiden itse rakentamia sanastoja kurssityönä osana substanssiaineen ja alakohtaisen kielikurssin opetusta. Tehtävät pohjautuvat aktiivisen oppimisen menetelmiin: sanastoja ei rakennakaan opettaja, vaan oppija itse. Haastattelussa pureuduimme muun muassa siihen, millainen opetusfilosofia sanastotehtävien kehittämisen taustalla on, miten alakohtaisen sanaston oppimista voi kytkeä koko kurssin oppimistavoitteisiin ja millaisilla teknisillä ratkaisuilla mahdollistetaan opiskelijoiden aktiivista oppimista sanastotehtävässä.