Opintojakson mitoitus osaamistavoitteet huomioiden
Linjakkaaseen opetuksen suunnitteluun kuuluu tavoitteiden, sisältöjen, opetusmenetelmien ja arvioinnin lisäksi myös mitoituksen suunnittelu sekä näiden yhteydet toisiinsa. Opetuksen suunnitteluvaiheessa opettaja suunnittelee kontaktiopetukselle varatun ajan ja sen, millaisia opetusmuotoja se sisältää. Myös itsenäiselle opiskelulle ja opittujen asioiden sisäistämiselle on tärkeä varata aikaa.
Mitoituksen perustana on yhden lukuvuoden työmäärä, joka on 1600 tuntia opiskelijan työtä. Opinnot mitoitetaan siten, että opiskelijan vuotuinen opintopistemäärä täysipäiväisesti opiskellen on 60 op.
Opintojakson mitoittaminen
Opintojakson mitoittamisella arvioidaan opiskelijan opintoihin käyttämää aikaa suhteessa asetettuihin osaamistavoitteisiin ja vaadittaviin opintosuorituksiin. Mitoituksen avulla pyritään varmistamaan, että opiskelijalle on varattu riittävän paljon aikaa osaamistavoitteiden saavuttamiseen ja syvälliseen oppimiseen. Tärkeintä on oppia keskeiset sisällöt hyvin, joten sisältöjen valinta ja niistä viestiminen opiskelijoille on erittäin tärkeää. Myös itsenäiselle opiskelulle ja opittujen asioiden sisäistämiselle tulee varata aikaa, sillä oppimista ei tapahdu pelkästään kontaktiopetuksessa.
Mitoituksen avuksi löytyy opettajalle ohjeita. Tältä sivulta löydät muokattavan mitoituslaskurin. Huomaa, että saman tiedoston välilehdiltä löytyvät suomenkielinen ja englanninkielinen versio. On syytä pitää mielessä, että mitoituslaskelmat ovat viitteellisiä.
Kuormittavuus
Kuormittavuudella tarkoitetaan opiskelijan ja opettajan kurssilla käyttämää aikaa ja lisäksi opiskelijan kokemusta toteutuksen kuormittavuudesta. Mitoitus ei aina vastaa omaa kokemusta: Kurssit kuormittavat opiskelijoita ja opettajia eri tavoin. On tärkeää arvioida kurssin työmäärä ja huomioida kuormittavuuden kokemus sekä sen yksilölliset vaihtelut valintoja tehtäessä.
Opintojakson aikana ja sen jälkeen kerätty opiskelijapalaute antaa hyödyllistä tietoa opiskelijoiden kokemuksesta kurssin kuormittavuudesta. Palaute on hyvä analysoida huolella, ja kehittää kurssia siihen ja opettajan omaan kokemukseen perustuen. Arvioidessa voi esimerkiksi kysyä itseltään
- Vastasivatko valitsemani sisällöt osaamistavoitteisiin? Miten voin arvioida, saavutettiinko osaamistavoitteet?
- Olinko osannut huomioida materiaalien ja tehtävien laadun ja määrän mitoituksessa?
- Miten voisin tukea opiskelijoita opintojakson aikana?
- Oliko opintojaksolla opiskelijaryhmiä, jotka kokivat kurssin kuormittavammaksi kuin toiset?
- Pitäisikö minun tarkastella uudelleen opetus- tai arviointimenetelmiä?
Ydinainesanalyysi on työkalu, jonka avulla opettaja voi luokitella opettamansa kurssiin liittyvät tiedot ja taidot ydinainekseen, täydentävään tietämykseen ja erityistietämykseen. Luokittelu helpottaa opettajaa pohdinnassa siitä, miten kurssin opetus jaetaan eri luokkien välillä ja opiskelijaa tunnistamaan sen, mikä on hänelle tärkeää tavoitteiden kannalta.
Materiaalia opintojen mitoituksen ja kuormittavuuden arvioinnin tueksi:
- Mitoituslaskuri omaan käyttöön muokattavaksi (alla liitteenä, vaatii kirjautumisen)
- Ideoille, kysymyksille ja muulle palautteelle mitoituslaskuria koskien:
- – Suomalaisten yliopisto-opintojen mitoitusjärjestelmä