色色啦

Koodiaapinen-aktiivit Tiina Partanen ja Tero Toivanen kertovat opettajien innostuneen koodaamisen lis盲ksi omien t枚idens盲 jakamisesta. Kuva Tarmo Toikkanen.

Ensi syksyn盲 koodaus eli ohjelmointi tulee Suomessa pakolliseksi osaksi kaikkea peruskoulun opetusta. Aalto-yliopiston median laitos on mukana Koodiaapinen-hankkeessa, jonka osana opettajille tarjottu koodaamisen avoin verkkokurssi MOOC p盲盲ttyi joulukuussa.

鈥� Opetussuunnitelman tavoite on, ett盲 lapset oppivat ymm盲rt盲m盲盲n, miten tietokoneet toimivat ja millaisia teht盲vi盲 niiden kannattaa antaa tehd盲. Opettajille MOOC tarjosi mahdollisuuden kokeilla k盲yt盲nn枚ss盲 ja ohjatusti samoja ohjelmointiymp盲rist枚j盲, joita heid盲n oppilaansakin tulevat luultavasti k盲ytt盲m盲盲n, kertoo hankkeen koordinoinnista ja teoriasta vastaava Aalto-yliopiston tutkija Tarmo Toikkanen.

MOOCin aloittaneesta 1301 opettajasta 471 suoritti sen loppuun saakka. Osuus on MOOCille varsin korkea, ja kurssista saatu palaute on ollut rohkaisevaa.

Opettajat todella innostuivat ja koukuttuivatkin koodaukseen.

鈥� Opettajat todella innostuivat ja koukuttuivatkin koodaukseen, kertoo Vuokko Kangas, joka veti ScratchJr-linjaa esikoululaisten sek盲 ykk枚s- ja kakkosluokkalaisten opettajille.

鈥� Padlet-sein盲ll盲 k盲ytiin my枚s innokasta pedagogista keskustelua, josta sain uusia ideoita jatkoa varten.

6.鈥�9. luokkien Racket-linjaa ohjanneen Tiina Partasen mukaan opettajat saivat MOOCilta paitsi ohjelmoinnillisen ajattelun periaatteet ja ohjelmoinnin perustaidot my枚s ideoita omille oppilailleen sopiviin harjoitusteht盲viin sek盲 mahdollisuuden ideoida kollegoidensa kanssa oppiainerajat ylitt盲vi盲 projekteja.

鈥� T盲llainen n盲kemys ei synny parin tunnin kurssilla vaan vaatii juuri Koodiaapisen tarjoaman MOOCin kaltaisen pidemm盲n kurssin, h盲n korostaa.

Koodausta kaikissa oppiaineissa

3.鈥�6. -luokkalaisille opettavien Scratch-materiaalista vastanneen Tero Toivasen mielest盲 Suomi on valinnut viisaasti tehdess盲盲n koodauksesta luontevan osan kaikkea oppimista.

鈥� Koodaus koskee kaikkia oppiaineita ja mahdollistaa luontevasti niiden v盲lisen yhteisty枚n, h盲n pohtii ja jatkaa.

鈥� Laaja-alaiset osaamisen taidot, monialaiset oppimiskokonaisuudet ja ilmi枚pohjaisuus ovat muutenkin suuressa roolissa uudessa opintosuunnitelmassa, ja se on asia, josta muun Euroopan kannattaisi ottaa meist盲 oppia.

Koodaus koskee kaikkia oppiaineita ja mahdollistaa luontevasti niiden v盲lisen yhteisty枚n.

European Schoolnetin tekem盲 20 maan vertailu osoittaa, ett盲 Suomi on koulujen koodausopetuksessa edell盲k盲vij盲. Suomen lis盲ksi koodausta opetetaan ala-asteik盲isille kuudessa muussa maassa, joista vain Isossa-Britanniassa ja Belgiassa sen on pakollinen osa opetusta.

鈥� Niiss盲 se on kuitenkin oma oppiaineensa, Tarmo Toikkanen painottaa.

鈥� Meid盲n lis盲ksemme vain Italiassa se mainitaan opetussuunnitelmassa oppiainerajat ylitt盲v盲n盲 elementtin盲. Suomi on linjannut, ett盲 koodaus on yksi oppimistaito; aivan kuten lukeminen, kirjoittaminen, laskeminen ja piirt盲minen.

P盲盲ttyneen MOOCin oppimateriaalit on julkaistu Koodiaapisen kirjastossa . Uusi maksuton MOOC-toteutus alkaa helmikuussa 2016. Lis盲tietoja ja ilmoittautuminen .

Koodiaapista kokoaa IT-kouluttajat ry. Syksyn 2015 kurssin ja materiaalien p盲盲tekij枚it盲 olivat:

Koordinointi ja teoria: Tarmo Toikkanen, oppimispsykologi ja tutkija, Aalto-yliopiston median laitos

ScratchJR eli esi-2. -luokkalaisille opettavien materiaalit: Vuokko Kangas, luokanlehtori, it-vastaava ja matematiikan opettaja Oulun Normaalikoulusta

Scratch eli 3.-6. -luokkalaisille opettavien materiaalit: Tero Toivanen, erityisluokanopettaja ja TVT-kehitt盲j盲kouluttaja Kilonpuiston koulusta Espoosta.

Racket eli 7.-9. -luokkalaisille opettavien materiaalit: Tiina Partanen, matemaattisten aineiden opettaja ja Koodausta kouluun -projektin vet盲j盲.

Lis盲tietoja:                                       

Tutkija Tarmo Toikkanen
Aalto-yliopiston median laitos
p. 050 603 84
tarmo.toikkanen@aalto.fi

European Schoolnet: