Viisi vinkkiä GMAT- ja GRE-testeihin valmistautumiseen
Parhaan mahdollisen tuloksen saavuttamiseksi testiin kannattaa valmistautua huolellisesti.
From polytechnic bachelor’s studies to the School of Business
Happy studying in the Aalto master’s programme, Iida Lindfors encourages others with a degree from a university of applied sciences to continue their studies at university
Yliopisto-opinnot olivat aina olleet Iida Lindforsin ajatuksissa, mutta lukion jälkeen hän aloitti kuitenkin opinnot ammattikorkeakoulussa. Lindfors valmistui Tampereen ammattikorkeakoulusta tradenomiksi keväällä 2018 ja sai työpaikan, mutta opinnot yliopistossa pyörivät edelleen mielessä. Tammikuussa 2019 Lindfors pyrki Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulun Management and International Business (MIB) -maisteriohjelmaan - ja pääsi sisään ensi yrittämällä.
”Olen tosi kiitollinen ystävilleni, jotka tsemppasivat minua kovasti ja sanoivat, että haet nyt vaan. Itselläni oli pieni pelko, että onkohan minusta yliopisto-opiskelijaksi. Ja vielä Aaltoon, jonne on kaikkien mukaan niin kauhean vaikea päästä”, Lindfors kertoo.
”Ilokseni pääsin kuitenkin sisään heti ensimmäisellä kerralla, ja opinnoissa kaikki on mennyt tosi hyvin myös arvosanojen suhteen. Olen myös koko ajan pystynyt tekemään töitä osa-aikaisesti.”
Tähtäimessä kaksoistutkinto
Iida Lindfors haki ainoastaan Aalto-yliopistoon ja vain yhteen maisteriohjelmaan. Hakukohteensa hän valitsi sekä aiempien kansainvälisen liiketoiminnan opintojensa että MIB-maisteriohjelman tarjoaman kaksoistutkintomahdollisuuden perusteella. Kaksoistutkinto-ohjelmissa opiskelija saa yhdessä paketissa ja yhden tutkinnon työllä kaksi tutkintotodistusta ja arvokasta kansainvälistä kokemusta.
”Googletin tietoa eri maisteriohjelmista ja huomasin, että MIB-ohjelmassa on mahdollisuus tehdä kaksoistutkinto, jonka ansiosta saa kaksi maisterintutkintoa kerralla, toisen Aallosta ja toisen yhteistyöyliopistosta. Ensimmäisen vuoden syksyllä hain sitten heti koulun sisäisessä kaksoistutkintohaussa Queenslandin yliopistoon Australiaan, ja minut valittiin. Nyt harmittaa kyllä hiukan, että koronatilanne on siirtänyt alun perin heinäkuuksi suunniteltua Australiaan lähtöäni tuonnemmaksi.”
GMAT- tai GRE-testiin kannattaa valmistautua huolellisesti
Opinnot yliopistossa olivat olleet Iida Lindforsin mielessä pitkään, mutta hakupäätöksen hän teki lopulta pikaisesti. Seurauksena oli kiire valmistautua GMAT-testiin, johon hän päätti ilmoittautua. Toinen mahdollisuus olisi ollut suorittaa GRE-testi.
”Yhtenä marraskuisena iltana tein päätöksen hakea yliopistoon ja valitsin ohjelman, johon hain. Samana iltana ilmoittauduin GMAT-testiin, jonka suorittaminen riittävän korkealla pistemäärällä on yksi Aallon maisteriohjelmien hakukriteereistä.”
Lindforsille jäi vain kaksi viikkoa aikaa valmistautua GMAT-testiin, mutta hän käytti ajan tehokkaasti Youtubesta löytyviä preppausvideoita katsoen ja GMAT-harjoitustestejä tehden. Oman kokemuksensa perusteella hän kuitenkin suosittelee pidempää valmistautumisaikaa.
”Olen lukenut pitkän matematiikan ja pidän laskemisesta, joten GMAT-testin aivopähkinät olivat itse asiassa aika kivoja. Pidempi valmistautuminen olisi kuitenkin todennäköisesti tehnyt itse koetilanteesta vähemmän stressaavan, joten suosittelen varaamaan testiin valmistautumiseen enemmän aikaa kuin kaksi viikkoa.”
Monia mahdollisuuksia ja ajattelua avartavia opintoja
Ensimmäisen opiskeluvuoden jälkeen Iida Lindfors on tyytyväinen opintoihinsa ja Aallon tarjoamiin mahdollisuuksiin.
”On ollut tosi mukavaa, että opiskelu on ollut reflektoivaa ja tietoa soveltavaa. Mielestäni Kauppiksessa opiskelun paras anti onkin ollut se, että se on muuttanut omaa ajatteluani analyyttisempaan suuntaan.”
Myös mahdollisuus räätälöidä opinnot oman kiinnostuksen mukaan saa kiitosta.
”Omaan tutkintooni ei kaksoistutkinnon takia mahdu kaikkia niitä kursseja, joita olisin halunnut ottaa, mutta yleisesti Aallossa on tosi paljon mahdollisuuksia tehdä omannäköinen maisterintutkinto. Siinä mielessä opiskelu yliopistossa poikkeaa opiskelusta ammattikorkeakoulussa, jossa tutkinnon sisältö oli pitkälti ennalta määrätty.”
Maisteriohjelmaan hakemista harkitsevia Iida Lindfors kannustaa etsimään itselle sopivat ohjelmat ja hakemaan rohkeasti.
”Aallon maisteriohjelmaan pääseminen ei ollutkaan niin ylitsepääsemätöntä kuin ensin ajattelin, joten rohkaisen muitakin hakemaan haluamaansa ohjelmaan. En itse vielä tarkkaan tiedä, minkälaista työtä haluaisin tulevaisuudessa tehdä, mutta opinnoillani varmistan nyt ainakin sen, ettei joku kiinnostava työ jää saamatta maisteritutkinnon puuttumisen takia. Uskon, että tutkintoani arvostetaan työmarkkinoilla.”
Lue myös
Get a Master's Degree in Business and Economics
Aalto University School of Business is one of the leading business schools in Europe and #1 in Finland. The school ranks among the 0.5% of Business schools worldwide with labels of excellence from the world's leading accreditation bodies.
Study options
We at Aalto University School of Business offer our students multidisciplinary learning experiences and opportunities to solve real-world challenges in an international context. We help our students develop into valued experts, innovative entrepreneurs and responsible business and societal leaders for the future.
Apply to master’s programmes
The application period for Aalto University's two-year master’s programmes is once a year.
The application period for studies beginning in autumn 2027 will run from 7 December 2026 to 5 January 2027.
Read more news
Aalto University and Bocconi University to launch a double degree programme in strategic and creative marketing
The first cohort, 10 students admitted through Aalto and 10 through Bocconi, will start their studies in autumn 2027
Student exchange in Europe? Unite! can take you there
Aalto is a member of Unite!, a European university alliance that gives students the opportunity to internationalise their degrees both online and in-person. Join the webinar to find out more.
Opinion: Finnish language learning should be integrated into degree programs
In this opinion piece, Rebekka Nylund, an expert at the University of Helsinki, and Elisa Räsänen, a university lecturer at Aalto University, reflect on what they have learned from the EU-co-funded Language-supported Knowledge Pathways project and offer suggestions on how and why learning Finnish could be integrated into the structures of higher education degree programs.