Professori Mikael Rinne: Kallion murtumien syntymistä ja sijaintia on vaikea ennustaa tarkasti
Mikael Rinne
Mikael Rinne nimitettiin vakituiseen associate professor -tehtävään rakennustekniikan laitokselle 1.6.2019. Professuurin ala on kalliomekaniikka. Rinne on työskennellyt määräaikaisissa professorin tehtävissä Teknillisessä korkeakoulussa ja Aalto-yliopistossa jo vuodesta 2008 lähtien.
Ennen akateemista uraansa Rinne työskenteli kahden vuosikymmenen ajan konsulttitoimistoissa Suomessa ja Ruotsissa. Konsulttitehtävät käsittelivät pääosin tunnelihankkeita sekä käytetyn ydinpolttoaineen varastointiin liittyvää tutkimusta. Jatko-opinnoissaan Rinne mallinsi kallion murtumien etenemistä ydinjätteen loppusijoitusreikien läheisyydessä. Hänen nykyiset tutkimusaiheensa käsittelevät kalliomurtumien mekaniikkaa ja sen sovelluksia kalliomekaniikan ja kaivostoiminnan alueilla.
Hän on ohjannut tai ollut mukana ohjaamassa yli sataa diplomityötä ja viittä väitöskirjaa alusta loppuun saakka. Hän on julkaissut yli 30 vertaisarvioitua artikkelia ja 40 konferenssijulkaisua. Hän on myös yksi maineikkaan Modelling Rock Fracturing Processes -kirjan 1. ja 2. painoksen kirjoittajista ja toimittajista.
Hän on kansainvälisen EMMEP-European Mining Course -ohjelman johtaja Aalto-yliopistossa.
Rinne on suorittanut tekniikan lisensiaatin tutkinnon KTH:ssa Tukholmassa vuonna 2001 ja tekniikan tohtorin tutkinnon kalliomekaniikan alalla Teknillisessä korkeakoulussa vuonna 2008.
Uudet vakinaistetut professorit esittäytyvät
Lyhyillä yleistajuisilla videoilla vakinaistetut professorit esittelevät omaa alaansa ja tutkimustaan.
Lue lisää uutisia
Alusta-paviljonki muutti Aallon kampukselle
Jättimäinen hyönteishotelli Alusta-paviljonki tarjoaa yhteisen tilan hyönteisille ja muille lajeille, myös ihmisille.
Tule uusien tohtoriopiskelijoiden tutoriksi syyskuussa 2025
lmoittaudu uusien tohtoriopiskelijoiden tutoriksi orientaatiopäiville!
Yhteyksien luomisen, vuoropuhelun ja konkreettisen toiminnan mahdollistaminen on tärkeämpää kuin koskaan
Kauppakorkeakoulussa järjestettiin kaksi työpajaa, joiden tarkoituksena oli tuoda yhteen eri toimijoita ja näkökulmia sekä edistää merkityksellisiä tekoja ja toimintaa tasa-arvon, monimuotoisuuden ja osallisuuden (EDI) alueilla.